เด็กที่สูญเสียการได้ยินหรือได้รับบาดเจ็บเจ็บป่วยหรือใช้ยาที่อาจทำให้สูญเสียการได้ยินหลังคลอดไม่ได้รับการวินิจฉัยทันเวลาและไม่รวมอยู่ในโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพพัฒนาการทางจิตใจและสังคมไม่เพียงพอ ในปีต่อ ๆ ไปเด็กที่อายุเท่ากันและความฉลาดจะล้าหลังในแง่ของการศึกษาและการอยู่ร่วมกันในสังคม
ช่วงที่สำคัญที่สุดในแง่ของการตรวจจับการสูญเสียการได้ยินจะแสดงเป็น "ช่วงแรกเกิด" 1-3 ในทุก ๆ พันคนเกิดมาพร้อมกับการสูญเสียการได้ยินอย่างรุนแรง อัตรานี้เพิ่มขึ้นเป็น 6 เปอร์เซ็นต์เนื่องจากโรคในวัยเด็กการติดเชื้อในหูอุบัติเหตุและยาบางชนิด
พัฒนาการทางภาษาของทารกที่เกิดมาพร้อมกับความบกพร่องทางการได้ยินซึ่งไม่มีใครสังเกตเห็นความพิการหยุดลงและด้วยเหตุนี้พัฒนาการทางจิตใจสังคมและจิตวิญญาณของเขาก็ช้าลง ควบคู่ไปกับพัฒนาการทางภาษาของทารกที่ได้รับการวินิจฉัยตั้งแต่เนิ่นๆและได้รับการฟื้นฟูตั้งแต่เนิ่น ๆ พัฒนาการทางจิตใจสังคมและจิตวิญญาณของพวกเขาก็ได้รับผลกระทบในเชิงบวก
ทารกที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความบกพร่องทางการได้ยินภายใน 6 เดือนอย่างช้าที่สุดหลังคลอดและผู้ที่ได้รับการศึกษาพิเศษด้วยเครื่องช่วยฟังสามารถพัฒนาทักษะการพูดได้ในระดับที่ใกล้เคียงกับเพื่อนทั่วไป
'การตรวจคัดกรองจะเสร็จสิ้นใน 1 เดือนแรก'
ความบกพร่องทางการได้ยินสามารถวินิจฉัยได้ในช่วงทารกแรกเกิดด้วยการทดสอบอย่างง่ายที่สามารถใช้ได้ในวันแรกของการเกิด
โครงการคัดกรองการได้ยินทารกแรกเกิดในตุรกีได้ดำเนินการในทุกจังหวัดตั้งแต่ปี 2551 เพื่อทำการคัดกรองการได้ยินการวินิจฉัยขั้นสุดท้ายการใช้เครื่องช่วยฟังและการฟื้นฟูสมรรถภาพที่จำเป็นเพื่อตรวจหาทารกที่เกิดมาพร้อมกับความบกพร่องทางการได้ยินในระยะเริ่มแรก
ภายในขอบเขตของโครงการการตรวจคัดกรองการได้ยินจะดำเนินการในศูนย์ที่มีโรงพยาบาลของรัฐมหาวิทยาลัยและเอกชนในทุกจังหวัดและจะใช้การวินิจฉัยและการรักษาขั้นสูงในศูนย์อ้างอิง ในแต่ละปีทารกแรกเกิดโดยเฉลี่ย 2,500 คนได้รับการวินิจฉัยว่าสูญเสียการได้ยิน
จากการศึกษาในสาขานี้จะทำให้มั่นใจได้ว่าการตรวจคัดกรองการได้ยินสามารถใช้ได้กับทารกแรกเกิดทุกรายที่คลอดในโรงพยาบาลที่เกิดในทุกจังหวัดก่อนที่จะออกจากโรงพยาบาล
ในบริบทนี้การตรวจคัดกรองจะเสร็จสิ้นในเดือนแรกทารกที่สูญเสียการได้ยินจะได้รับการวินิจฉัยใน 3 เดือนแรกและในทารก 6 เดือนที่ได้รับการวินิจฉัยว่าสูญเสียการได้ยินและต้องใช้อุปกรณ์จะได้รับการจัดหาและฟื้นฟู
'มีโครงการคัดกรองการได้ยินในโรงเรียน'
การได้ยินมีความสำคัญอย่างยิ่งไม่เพียง แต่ในวัยทารกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในทุกช่วงของวัยเด็กด้วย
ความชุกของการสูญเสียการได้ยินในเด็กส่งผลเสียต่อความสำเร็จของโรงเรียนหากไม่ได้รับการสนับสนุนทางการแพทย์และการศึกษาที่จำเป็น
ในหลายประเทศทั่วโลกโครงการคัดกรองการได้ยินระดับชาติรวมอยู่ในการฉายของโรงเรียนด้วย ในบริบทนี้การตรวจคัดกรองการได้ยินในตุรกีดำเนินการใน 81 จังหวัดในปีแรกของการศึกษาระดับประถมศึกษาในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนโดยใช้อุปกรณ์ตรวจวัดการได้ยินในภาคสนามโดยบุคลากรด้านสุขภาพที่ได้รับการฝึกอบรมในการคัดกรองการได้ยินในชุมชน ศูนย์สุขภาพหรือศูนย์ชีวิตที่มีสุขภาพดี
เด็กที่สงสัยว่าสูญเสียการได้ยินอันเป็นผลมาจากการคัดกรองจะถูกส่งต่อไปยังแพทย์หูคอจมูกในจังหวัด กรณีที่ต้องได้รับการตรวจและการรักษาเพิ่มเติมจะถูกส่งไปยังศูนย์อ้างอิงซึ่งเป็นขั้นตอนสูงสุดในโปรแกรมการคัดกรองการได้ยินของทารกแรกเกิดโดยแพทย์หูคอจมูก
